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2018-01-04 14:52:19

濟南包裝設計——現代包裝設計中的創意能力培養

隨著現代人們生活水平的不斷提高，各式各樣的產品陸續上市亮相，于是包裝就成了產品的附屬品，賣產品就等于賣包裝。包裝是產品的衣裳，包裝是產品的廣告，有了好的產品還得有好的包裝，產品和包裝息息相關。濟南包裝設計對產品的形象宣傳，乃至于銷售都起到至關重要的作用，各種風格的包裝適應各種不同的消費群體，以滿足其購買行為的綜合需求。濟南包裝設計的優劣直接影響產品的銷售業績!，]。

現代社會的包裝設計花樣眾多，日新月異，如何把握包裝設計的創意能力，表現包裝設計在眾多的裝幀裝演中異軍突出，是值得深思和探討的問題。具有現代美，健康美的包裝作品。從審美的角度看，包裝設計不應只是程式化的過程，而應該是藝術形式的體現。簡潔、美觀、高雅、時尚是包裝設計最基本的要求。濟南包裝設計既要從傳統的包裝設計中吸取精華，又要體現現代包裝設計的審美特征，這樣才能創造出豐富多彩的包裝設計的理念和形式，從而提高包裝設計的審美意識和審美水平。

開設創造性課堂訓練，培養學生創造性能力培養包裝設計的審美意識，提高審美水平目前，在我國的藝術設計院校中，單獨開設包裝設計鑒賞課，包裝設計分析課的很少，使得許多的學生在學習包裝設計專業課時，以為認真地做好課堂練習就可以提高包裝設計了。這是一種誤區，對包裝設計存在片面認識，缺乏對包裝設計深層次的理解。要培養出一個合格的包裝設計人才，首先要倍養設計的審美能力，創意能力。“創意”原來是一個外來語，是根據英語“Creative”翻譯過來的，如果直譯，這個詞語的含義可以譯為“具有創造性的意念”，簡稱為“創意”‘zlo俗話說:“眼高手才高”，注重分析包裝設計的審美需求。現代的包裝設計應順著時代的美學觀點，設計出包裝設計課程應因材施教，靈活多變，建立以學生創造性思維培養和藝術設計綜合素質為重點的藝術設計基礎課程訓練培養目標。綜合包裝設計專業課，強化思維訓練，培養辯證精神，學會正確思維，注重包裝設計實踐，激發創造潛能。創造性思維能力的培養是一個長期課題訓}練，要想獲得理想的倍訓效果，就必須從理論知識，教學方法到設計實踐訓練開始，把創造性思維能力的培養作為教學的重點內容之一。“創意的本質就是挑戰與眾不同的看法;創意的魅力就是對一樣的事情有新的看法，同時又有不同的辦法，永遠都能找到新的角度談舊的事情，并擁有新的爆發力和新的震撼。”‘

開設“創造性心理學”“優秀包裝設計作品分析”以及“包裝設計創意訓練”等課程。學生通過系統地了解創意思維，對創意思維有科學的認識，再通過有效的訓}練提高自身的創造性。從學生張躍華等現代包裝設計中的創意能力培養戈今的思維能力和思維品質提高到創新訓}練，弓!導學生擺脫慣性思維的束縛，激發學生從多個角度去進行創意訓}練，達到包裝設計的創意目的。3建立包裝設計的教學基地，促進學生參與社會實踐包裝設計課程最重要的環節，是讓學生參與社會實踐，把所學包裝設計運用于實際，是包裝設計課程的延伸與深化，也是學生在包裝設計創意能力方面的展現。有必要與企業建立“包裝設計教學實習基地”的教學模式，以實踐優先的教學原則，將社會和學校之間構建起一個平臺。嘗試建立校內模擬公司，模擬公司是營造一種校內職業環境和職業氛圍，也是“學校十企業”模式的共生載體。

在校內企業中，學生能夠在包裝設計方面得到很好的鍛煉。掌握包裝設計的流程、設計的步驟以及對執行包裝設計的認知等，讓學生直接參與社會實踐，既可避免錯誤的嘗試，也可節省教學時間及成本，包裝設計的創意能力才能準確的表現出來。注重與企業的長期合作關系，把專業設計的大部分課程都放在實習，實訓基地來完成，使學生真正認識包裝設計和包裝流程，直接從技師哪里獲取實踐經驗。在實訓}基地和教師協調完成理論學習任務與實踐操作的技能訓}練，著重培養學生設計創意能力與綜合表現能力。通過教學實習，學生根據某一產品包裝設計目的，展開初步的創意構思，結合產品調研分析其包裝設計的方向，了解材料工藝等方面的要求進行包裝設計的初步設想，并考慮其包裝設計的最終效果。學生走出課堂，參與社會實踐，從市場上多看，在看中比較，在比較中創新，去發現其中新穎獨到的東西和與眾不同的地方，通過看和比較啟發自己的創意靈感，從而提升包裝設計的創新水平。

在實習訓練中多設想創意方案，然后從中確定自己認為較為“獨到”并且有新意的方案實施。民族文化，地域文化絕不能用簡單的符號來表示。它們是人類文明的長期的積累。既不同于傳統，又不同于外來，是傳統與現代的結合，具有原創性與獨立性嘰包裝設計是企業文化的一部分，是企業文化的再現。既然是企業文化，那么在包裝設計中文化味就要體現出來。假設一個包裝沒有了文化味，這種包裝就是一個沒有精神靈魂的外殼，就談不上表達企業文化內涵，所以包裝設計要強調企業文化意識，準確表達企業文化精神，以健康積極向上的文化內涵取得包裝設計的成功。“愛護環境，保護自然”是當代各國人民提出的生存口號。提倡環保，回歸自然，崇尚環保科技是人們越來越追求的目的，包裝給環保直接帶來影響，因此環保意識對包裝設計人員來說是必須具備的素質。包裝設計人員更應有責任和義務來履行這個職責，也更應該具有這種意識,培養學生的獨創意識，就是弓}導學生敢走別人沒有走過的路，貴在多想，敢于創新，在構思方面，多出思路多想方案，甚至有時要異想天開，只要敢想，就是一個設計師難能可貴的精神。包裝設計有著其本身的使用功能，但也有表現出其中的獨創性，才能在眾多的包裝設計中顯現出個性風格特色。

強化學生思維能力，全面提高學生綜合素質樹立學生文化意識，環保意識以及獨創意識文化是人類在發展過程創造的一種精神財富，是人類生活、工作等方面的體現從社會和市場實際需要出發，按照“實際、實用、實踐、必需、夠用”的原則培養包裝設計人才。在教學中，要把創造性思維轉化為設計包裝能力，設計創造性思維在學習、實踐中培養，鍛煉，醞釀，積累。養成創造思維的途徑和方法是多維的，需要利用一切機會和時間去尋找和實踐。例如人們在對日常事物的觀察過程中，與心理活動產生共鳴，就會出現興趣點，在趣味好奇心的驅使下，就有可能轉化為對興趣點的探究追求，把這種探究追求運用到濟南包裝設計的實踐中，尋找有針對性的設計趣味目標。為創意產生沖動，激發設計者的主動性和能動性，對包裝設計采取趣味形式的創造性思維表現。通過這樣的訓練

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